每年高考，“打頭陣”的語文考試中，最引人關註的就是作文題目。社交網絡上，人們樂此不疲地討論當年的作文題目，回憶自己高考那年的拼搏。高考考題不斷變化，是中國高等教育改革、中國社會發展進步的一個縮影。
1977年剛恢復高考，中國百廢待興。恢復高考讓許多人“重啟命運之門”，他們從農村、工廠、牧區走向考場，放下農具、模具，拿起紙筆。10年的艱辛、自然災害帶來的悲愴都化為考場上奮筆疾書的動力。當年的北京卷《我在這戰鬥的一年裡》，讓很多人記憶猶新。《我的心飛向毛主席紀念堂》《知識越多越反動嗎》等高考作文題，充滿力量和希望，也不乏對過往的反思與警醒。
中國社會學會會長、清華大學民生經濟研究院院長李強對此台中財務軟體深有感觸。1978年，他和很多人一樣，懷著改變自己命運的強烈願望，參加瞭高考。“高考就像我生命中突然出現的一道光，追尋更多知識、更好的出路幾乎可以說是一種本能。”他說。
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北京大學中文系教授張頤武介紹，1977年剛恢復高考，高考作文與政治聯系很緊密，結合時代狀況，考試題目相對簡單。到80年代初就具有一些彈性和靈活性。多年來，出題者就一直在探索如何讓學生發揮出更好水平，給學生以自由發揮的空間，如讓考生探討社會問題和生活哲學等。考題不僅具有豐富的意義和內容，倫理和文化價值上也有討論空間。
在今天的人們看來，那些最初的作文題目似乎過於“嚴肅”“正經”。到瞭上世紀八九十年代，高考作文題目更偏重社會議題，出題方進銷存會計系統式也更多樣化。看圖作文、改寫短文等新高考作文模式應運而生，成為高考改革的一股“清流”。無論是80年代更加關註現實社會的作文題目，例如《育民小學辦起瞭遊泳訓練班》《樹木·森林·氣候》，還是90年代《帶刺的玫瑰花》《假如記憶可以移植》這樣鮮活生動的題目，都展示瞭高考順應時代變化的特征。
從教以來，關註高考作文題是北京陳經綸中學語文教師李良益的“必修課”。他說，印象最深的是2000年《答案是豐富多彩的》。“我記得之前的作文題目指向明確，而《答案是豐富多彩的》這個題目，超越瞭價值判斷和評價，讓考生用自己的經驗或思考去完成一個邏輯評價，給瞭考生極大的發揮空間。”
專傢認為，近年來，越來越多的高考作文題目緊扣時代脈搏、關註社會熱點。例如，2008年的高考題目聚焦汶川地震，2009年則用寓言故事引導考生談“生存的本領”。
張頤武介紹，這些年，高考的作文題目主要分為幾類。一類是漫畫或故事，“往往讓人意想不到，可以做不同方面的延伸”；另一類是題目比較豐富，在倫理和價值觀上可以有不同的角度來談，這些都考驗學生的綜合能力。此外，還有給出故事或者新聞，讓考生來加以闡發。
“40年瞭，時代在變遷，高考在變革，作文題目也在不斷變化，但不變的是高考引領更多人走上瞭求知的道路，改變瞭很多人的命運，把他們帶去更美好的未來。”李良益說。（實習生樊攀參與采訪）
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